- L'ouïe . . . .
Ecoute
Déroulement :
Asseoir les enfants tous dans le même sens. Les yeux fermés, ils doivent
déterminer la direction et l'origine des bruits perçus.
La
Chauve Souris
Matériel :
un foulard
Déroulement :
Fixer un code de sons (ex: bip pour la chauve souris et bop pour les proies). La
chauve souris se bande les yeux et les proies se répartissent sur un terrain
dégagé sans obstacle. La partie commence. La chauve souris émet le son convenu
et les proies doivent lui répondre immédiatement. Les proies n'ont pas le droit
de bouger mais peuvent ne plus émettre le son si la chauve souris est à moins de
3 mètres d'elle. La première proie attrapée devient chauve souris.
Evolution :
Si on est suffisamment nombreux : se placer en cercle et désigner une chauve
souris et plusieurs proies. La chauve souris est à l'intérieur du cercle. Les
proies peuvent se déplacer dans le cercle mais elles doivent obligatoirement
émettre le son convenu à chaque appel de la chauve souris. Les proies attrapées
deviennent chauve souris à leur tour jusqu'à qu'il n'en reste plus qu'une.
Son
partenaire
Matériel :
un foulard par personne
Déroulement :
Tous les joueurs se disposent en cercle dos aux autres et se bandent les yeux.
L'animateur donne discrètement le nom d'un animal différent à chaque joueur,
sachant que chaque nom est dit à deux enfants. Ensuite, les joueurs, les yeux
bandés, avancent devant eux de quelques pas. Puis ils doivent émettre le son de
leur animal et retrouver leur binôme qui émet le son du même animal. Tous les
déplacements doivent se faire doucement pour éviter les collisions brutales.
Evolution :
il est possible de mettre les joueurs par trois ou quatre. Se retrouver et ne
plus se lâcher pour retrouver les autres devient plus difficile.
- La vue . . . .
Palette
du peintre
Matériel :
Un morceau de carton en forme de palette de peintre + colle, ruban adhésif …
Déroulement :
Retrouver le plus possible de couleurs dans la nature et les coller sur sa
palette.
L'intrus
de la nature
Matériel :
ficelle ou une corde de 30 m mini et divers objets.
Déroulement :
Fixer la corde tel un fil d'Ariane puis disposer des objets qui n'ont rien à
faire dans la nature. Commencez par des objets bien voyants comme un ballon,
puis poursuivez par des objets plus courants ou plus petits comme un sac
plastique, un mégot de cigarette, un timbre ou une épingle. Chaque participant
doit effectuer le parcours en comptant le nombre d'objets qu'il voit. Ils
peuvent refaire le parcours plusieurs fois.
Qui a vu
le . . .
Déroulement :
Lors d'une randonnée, s'arrêter brusquement et demander qui a vu … (ex/ le
tracteur) Le premier qui répond gagne un point. Choisir des vues de plus en plus
éloignées du champ de vision de face. (ex/ sur le côté au loin)
Le
monde du petit
Matériel :
papier, crayon, support
Déroulement :
Demander à chaque participant de trouver une petite bête et de l'observer.
Quelles sont ses caractéristiques, son nombre de pattes, comment elle se
déplace, . . . Ensuite, chacun doit la dessiner pour ensuite présenter son
dessin et ses observation aux autres. Pour la fin, donner des insectes à mimer
aux participants en les mettant par groupe de 2 ou 3.
Photographe
Matériel :
1 feuille par personne
Déroulement :
Par deux. L'un va être mené les yeux fermés par l'autre. Lorsque le guide
trouvera quelque chose qu'il a envie de photographier, il va dire à son camarade
d'ouvrir les yeux 5 secondes, puis de se retourner et de dessiner ce qu'il a vu.
- L'odorat . . . .
Le thé
des odeurs
Matériel :
Des récipients
Déroulement :
Chaque enfant va fabriquer une potion dans son gobelet en y mettant ce qu’il va
trouver dans la nature. Si ces éléments sont froissés, l’odeur ressort mieux.
Ensuite chacun fait sentir les odeurs aux autres. Il est possible, si les
mélanges sont simples, de retrouver les ingrédients.
Quelle
est cette odeur ?
Matériel :
des gobelets peuvent être utiles
Déroulement :
Soit vous-même soit chaque participant choisit une senteur qui lui est agréable.
Attention, certaines plantes sont toxiques et à force de malaxer des végétaux
entre ses doigts pour en faire ressortir les odeurs, celles-ci se mélangent;
l'utilisation de gobelet et de bâton peut éviter ces deux problèmes. Lorsque les
odeurs sont choisies, les participants peuvent se mettre à deux et rechercher
l'odeur qu'a confectionnée son camarade ou celle que vous avez choisi.
- Le toucher . . . .
Mon
arbre mon ami !
Matériel :
1 foulard pour 2
Déroulement :
Groupe de deux. Un a les yeux bandés et l’autre est le guide. Le guide va mener
l’autre enfant toucher différents arbres. A un moment, le guide lui indiquera
que l’arbre qu’il est en train de toucher est son ami qu’il devra retrouver. La
promenade continue un peu (en fonction de l’âge) puis tous les groupes se
retrouvent à un point donné. Les aveugles retirent leur foulard et doivent
retrouver leur arbre.
Touche /
trouve
Matériel :
un grand tissu
Déroulement :
faites ramasser divers objets aux participants puis placez les sous le tissu.
Ensuite, les participants se mettent deux par deux. L'un va choisir un objet
(discrètement) sous le tissu et le faire toucher à son camarade. Celui-ci doit
alors retrouver cet objet dans l'environnement sous la surveillance du camarade
qui a choisi l'objet.
Parcours
sensoriel
Matériel :
un foulard pour deux
Déroulement :
Les participants se mettent par deux. L'un aura les yeux bandés et l'autre le
guidera tout au long du parcours qu'il choisira. Au fur et à mesure que le guide
avance avec son aveugle, il lui fera toucher des éléments. Revenu au lieu de
départ, les aveugles enlèvent leur bandeau et doivent retrouver tous les
éléments touchés dans le bon ordre.
- Travaux manuels . . . .
Décalque
Matériel :
1 ou plusieurs feuilles par pers et des crayons.
Déroulement : Faites décalquer des
feuilles, des écorces…
Marionnettes
Matériel :
Ficelle fine, ciseaux, couteaux.
Déroulement : Proposez aux enfants de
fabriquer une marionnette avec des éléments naturels ou des fleurs. Pour les
fleurs, la ficelle n'est pas nécessaire. Pour les éléments naturels, cela peut
vous permettre de faire tenir la tête sur un bâton ou donner une forme aux bras.
Ne pas donner d'exemple permettra une exploitation maximum des éléments en
fonction de l'imagination des enfants. Mais certains enfants auront besoin
d'exemple pour démarrer l'activité.
Carrousel des diapositives
Matériel :
rectangle type diapo, qui puisse s’ouvrir pour coincer ce que l’on va mettre
dedans.
Déroulement :
Chaque enfant va chercher dans la nature ce qu’il veut mettre dans sa
diapositive. Ensuite, en regroupant tout le monde en rond, on fait tourner les
diapositives. Il est possible de regarder au travers.
- Observation . . . .
Lecture
de paysage
Matériel :
un support dur, une feuille et un crayon par personne. Prévoir si besoin des
crayons de couleur.
Déroulement :
S'installer face à un paysage varié (habitations, route, champ, maison isolée,
rivière, montagne, forêt…) puis délimiter un espace du paysage (ex. du col à
droite jusqu'à la grande maison à gauche). Demander de dessiner le paysage en
trois traits continus. Ensuite, en fonction du thème souhaité, colorier les
habitations, les routes, les forêts plantées…
Evolution :
il est également possible de faire dessiner le paysage en ne laissant que 5
secondes d'observation. Dans un deuxième temps augmenter la durée (10 secondes)
En regardant dans un tube de
papier roulé, dessiner un élément du paysage que vous appréciez
particulièrement. Puis faite le retrouver à un autre camarade (en l'aidant si
besoin).
- Réflexion . . . .
Cartographie
Matériel :
une grande feuille ou plusieurs feuilles, des crayons ou de la colle.
Déroulement :
dans un espace délimité, faites redessiner l'environnement vu du dessus. Cette
carte peut être dessinée au crayon ou être faite avec des éléments naturels
collés sur le support. Les cartes peuvent être réalisées en petit groupe ou
individuellement. Pour l'élaboration d'une seule carte, les enfants peuvent être
répartis en fonction des éléments de l'environnement (ex. maison en écorce,
route en sable…).
Paysage
Comme pour la carte, il est
possible de réaliser un paysage en suivant les mêmes critères.
Et si
j'étais …
Déroulement :
Demander aux enfants ce qu'ils seraient s'ils étaient un végétal, un animal,
s'ils devaient construire une maison… en fonction de l'endroit où vous vous
trouvez.
L'Alphabet
Déroulement :
Chaque participant doit citer, ramener ou montrer un élément de l'environnement
qui commence par la lettre . . . (chaque lettre de l'alphabet les unes après les
autres). Il est également possible de choisir la première lettre de chaque
prénom et d'offrir l'élément nommé, en cadeau au dénommé.
Qui
suis-je?
Matériel :
cartes avec dessin d'animaux, moyen de fixation (ruban adhésif ou foulard)
Déroulement :
L'animateur distribue une carte d'animaux à chaque joueur en lui collant sur le
front ou dans le dos. Ensuite, chacun va poser des questions aux autres joueurs
pour déterminer qui il est.
Evolution :
Pour complexifier le jeu, chaque joueur ne peut poser que deux questions à une
même personne. Après, il doit demander à un autre participant. Ou bien les
réponses peuvent n'être données que par "oui" ou "non" ou encore par
l'intermédiaire d'un son que le questionneur devra comprendre.
- Réactivité et sport . . . .
Béret
nature
Matériel :
de quoi délimiter une surface d'1m²
Déroulement :
2 équipes. Chaque participant a un numéro. Entre les 2 équipes, une surface dans
laquelle sont regroupés des objets naturels en un seul exemplaire. Le maître du
jeu annonce un objet (ex: écorce) et un numéro. Les 2 numéros de chaque équipe
doivent venir chercher l'objet pour le ramener dans son camp sans se faire
toucher par l'adversaire.
Evolution :
Chaque joueur représente un animal. L'animateur annonce un mode de déplacement,
les animaux à cornes ou à bois, à poil ou à plume, les omnivores, insectivores,
ceux qui changent de fourrure ou d'apparence en hiver…
Poule
renard vipère
Matériel :
pour matérialiser trois camps
Déroulement :
3 équipes. Les …(1) doivent attraper les…(2) qui doivent attraper les…(3) qui
doivent attraper les …(1). Dès qu'un enfant est attrapé, il est ramené dans le
camp de l'adversaire. Pour le délivrer, les membres de son équipe doivent le
toucher. A la fin, compter le nombre de capture dans chaque équipe.
Chaise
musicale
Matériel :
des carrés de tissu ou des chaises
Déroulement :
Placer le nombre de chaises moins une par rapport au nombre de participants.
Chanter une chanson puis lorsque vous arrêtez, donner le nom d'un objet qu'ils
doivent ramener avant de s'asseoir. Cela évite les bousculades !
Chasse
au cerf
Déroulement :
Délimiter un terrain dans un bois. Désigner un chasseur, les autres participants
seront des cerfs. Les cerfs devront traverser le terrain sans se faire toucher
par le chasseur. Ceux qui se seront fait toucher doivent alors prendre place
entre deux arbres pour bloquer le passage aux autres cerfs.
Mini
randonnée
Matériel :
de la ficelle (5m/pers), de petits piquets (cure-dents, sardines,…) et des
loupes.
Déroulement :
Chacun va tracer une petite randonnée en la matérialisant avec la ficelle. Les
piquets vont servir à signaler une chose particulière (toile d’araignée,
mousse,…). Ensuite les enfants pourront faire des visites guidées. Il est
possible d’inventer tout un monde (mousse = jardin, pierre = maison, bout de
bois = bibliothèque,…).
Tous les enfants se
trouvent alors plongés dans un monde miniature !
La toile
de la vie
Matériel : 3X2m de cordelette/pers
Déroulement :
chaque enfant prend un rôle (le nom d'un animal). Il est attaché avec ceux qui
ont un lien avec lui. (noisette → écureuil, écureuil → renard, noisette → mulot, etc…)
L’animateur va demander à un enfant de « disparaître » et donc de s’asseoir et
de tirer à lui tous les enfants accrochés. Cela permet de se rendre compte de
l’interdépendance des éléments de la nature.
La
contagion
Déroulement : 3 équipes. Une équipe représente les malades et devra toucher les autres
participants qui deviendront malades appartenant à l'équipe des malades. Les
participants des 2 autres équipes doivent avoir en leur possession un objet
différent qui, mis en commun, guérit les malades. 2 guérisseurs pour soigner un
malade. Ils ne peuvent se faire contaminer s'ils le touchent quand ils sont
ensemble.
Orientation
Matériel :
carte et/ou boussole
Déroulement :
Vous pouvez donner la direction de la randonnée à un ou deux enfants avec l'aide
de la carte et d'une boussole. Cela suppose une approche préalable de ce type
d'outils.
Il est également possible de
demander régulièrement à d'autres enfants de donner le nom du ruisseau, du
village ou du sommet observable tout au long de la randonnée.
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